Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page И мазнин давайте дружить н некрасов дедушка мазай и зайцы конспект по чтению 1 класс


И мазнин давайте дружить н некрасов дедушка мазай и зайцы конспект по чтению 1 класс


Мошковская «Лёд тронулся» 227 Урок 8. Слова, словосочетания, отражающие содержание этого фрагмента. Отличие художественного текста от научно-популярного. Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи. Страница «Проверь себя» учебник 187 Урок 33. Ладонщиков «Зимняя радость»; И. Бажов «Серебряное Копытце»; К. Монолог как форма речевого высказывания: отбор и использование изобразительно-выразительных средств языка синонимы, антонимы, сравнение, олицетворение, гипербола для создания собственного устного высказывания; воплощение своих жизненных впечатлений в словесном образе; самостоятельное построение композиции собственного высказывания; анализ авторского замысла; передача основной мысли текста в высказывании. Пушкин «Зимний вечер»; Р. Некрасов «Мороз, Красный нос» отрывок ; А. Комплексная контрольная работа урок с использованием ИКТ, урок контроля 131 - 132 Проверь себя. К концу обучения в 1 классе учащиеся смогут научиться: понимать нравственное содержание прочитанного произведения; высказывать суждения о произведении и поступках героев; узнавать изученные произведения по отрывкам из них; оформлять информацию о произведении или книге в виде таблицы; определять и называть жанры и темы изучаемых произведений; использовать в речи литературоведческие понятия произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения ; различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу; сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц; находить в тексте произведения сравнения, обращения; находить в тексте и читать диалоги героев; определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям; иллюстрировать отдельные эпизоды произведения; инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах; создавать устно небольшие произведения истории, комиксы ; находить информацию о произведении и книге фамилия автора, жанр, тема ; дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель; находить в тексте информацию о героях произведений. Пермяк «Пичугин мост» 74 В. Пушкин «Сказка о царе Салтане... Способы проявления авторской позиции в художественном произведении. Драгунский «Он живой и светится... Чаплина «Мушка» 89 Русская народная песня «Котик». Самара: Издательство «Учебная литература»:Издательский дом «Федоров». Осеева «Добрая хозяюшка»; В. Основные направления в работе над развитием речи учащихся следующие: - расширение словарного запаса, уточнение лексического значения слов, поиск слова точного и выразительного; - формирование умения правильно понимать вопрос, другое мнение и логически точно и доказательно строить ответ, свое суждение, рассуждение; - создание своего текста, сначала «по образцу», подражая автору, а затем и на уровне творчества; - развитие способности к выразительному чтению художественных текстов, передачи слушателям своего внутреннего видения и эмоционального состояния; - развитие навыков редактирования своего текста на основе рефлексии. Курс литературного чтения является одним из основных предметов в системе начального общего образования, формирующим основы интеллектуального, эмоционального, духовно-нравственного развития младших школьников, их способностей овладевать русским языком, родной речью и умением пользоваться литературной речью. Бунин «Листопад» отрывок ; С. Чтение — вот лучшее учение. Анализировать текст выделять опорные слова для рассказа по иллюстрациям; составлять план. Определение главной мысли произведения что самое главное хотел сказать автор. Жанэ «Как внуки запутали бабушку.


Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение с его содержанием.


Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»; А. Литературное чтение: Уроки слушания. Человек и природа Саша Черный «Что кому нравится»; А. Каждый ученик должен научиться воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение ; воссоздавать в своем воображении прочитанное представлять мысленно героев события и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах — подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации. Токмакова «Мне грустно я лежу больной... Тютчев «Есть в осени первоначальной... С учётом особенностей художественной литературы, её нравственной сущности, влияния на становление личности маленького читателя решение этой задачи приобретает особое значение. Яковлев «Полосатая палка»; Э. Драгунский «Девочка на шаре» отрывок ; В. Блок «Снег да снег» 102 Урок 17.

Related queries:
-> стихи на заданные темы ответы
Формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации как?
-> видео урок как прошить сименс ах72
и мазнин давайте дружить н некрасов дедушка мазай и зайцы конспект по чтению 1 класс -> конспект проведение ремонтно-строительных работ
Тютчев «В небе тают облака...
-> теста по менеджменту и ответы к ним
Толстой «Правда всего дороже»; Э.
-> драйвер звука dbyljdc
Чуковский «Радость», М Есеновский «Моя небольшая родина».
->Sitemap



И мазнин давайте дружить н некрасов дедушка мазай и зайцы конспект по чтению 1 класс:

Rating: 87 / 100

Overall: 76 Rates